Der SeminarCatalog arbeitet als Plugin mit dem Learning-Management-System ILIAS zusammen. Pro Kurstermin kann ein ILIAS-Online-Kurs verknüpft werden — für E-Learning, Blended Learning oder ergänzende Online-Inhalte zu Präsenzveranstaltungen. Teilnehmende gelangen nach der Buchung direkt in die Lernumgebung, ohne separate Zugangsdaten oder eine extra SSO-Lösung zwischen Shop und LMS.
Bildungsanbieter, die ILIAS bereits nutzen, erweitern es um Shop, Buchung und Seminarmanagement — ein durchgängiges System statt paralleler Welten.
Teilnehmende müssen nicht zwischen Shop-Anmeldung und Lernplattform wechseln, und Verwaltung sowie Dozenten sehen Buchung und Online-Kurs am selben Termin. Das vereinfacht Support, Vorbereitung und Nachbereitung erheblich.


 

In ILIAS stehen SCORM-Module, Videos, Tests, Chat und weitere Lernobjekte zur Verfügung. Der Zugriffszeitraum lässt sich am Kurstermin definieren — relativ zum Präsenztermin oder als fester Kalenderzeitraum. So bleiben Online-Inhalte konsistent mit der gebuchten Durchführung verbunden.
Bei Blended Learning ergänzt ILIAS den Präsenztermin: Vor- und Nachbereitung, Selbstlernphasen oder begleitende Materialien sind online verfügbar. Ohne Verknüpfung am Termin haben Teilnehmende keinen Zugang zum Online-Kurs — auch wenn sie im SeminarCatalog gebucht haben.


 

Lernstände und Testergebnisse aus ILIAS fließen in die Lernerfolgskontrolle ein. Sie sehen, wer welche Inhalte abgeschlossen hat — und können das in die Entscheidung für Zertifikate einbeziehen. Verwaltung, Shop und Lernräume greifen ineinander, während Rollen und Updates in der gewohnten ILIAS-Umgebung laufen.
Typische Support-Fälle — „Ich sehe meinen Online-Kurs nicht“ — lassen sich oft durch Prüfung der ILIAS-Verknüpfung am Termin klären.
Wer welche ILIAS-Inhalte abgeschlossen hat, ist in der Verwaltung sichtbar — ohne manuelles Abfragen in der Lernplattform. Zertifikatsentscheidungen können auf dokumentierten Lernfortschritt gestützt werden, nicht nur auf Anwesenheit.




 

Blended Learning verbindet Präsenztermin und digitale Vor- oder Nachbereitung. Der Zugriffszeitraum orientiert sich am Präsenztermin — Teilnehmende erhalten rechtzeitig Zugang zu Vorbereitungsinhalten und behalten ihn für die Nachbereitung. Didaktik und System greifen ineinander, sodass Teilnehmende einen durchgängigen Weg erleben.